安阳师范学院学生工作系列之一

科学发展 全面提升

努力开创学生工作新局面

□郑邦山

目前，安阳师范学院已经站在科学发展、全面提升的新起点上，学生工作也要适应新要求，确立新理念，明确新思路，产生新变化，开创新局面。

一、吃透两种情况

一种是“上情”，一种是“下情”。“上情”主要指的是上级精神和上级动态,“下情”主要指的是学生动态、学生的成长规律。

1.吃透“上情”。吃透“上情”是做好学生工作的重要依据。吃透“上情”就要知道党中央、国务院有哪些政策，教育部、省委省政府有哪些安排，学校有哪些动态。2004年，中共中央、国务院出台了16号文件，胡锦涛总书记就大学生思想政治教育工作作了重要讲话，这是非常重要的“上情”，抓好学生工作，就必须研究这些“上情”。

2.吃透“下情”。大学培养的是社会主义合格建设者和可靠接班人，每一个在高校工作的同志都要研究工作对象，学生工作一线的同志更要研究工作对象，研究学生的成长背景，他们每天在想什么，在干什么。只有把学生的所思、所想、所需研究透了，学生工作才能做好。

二、追求两种境界

境界是指观察客观事物的深度与高度，是思想所达到的水平。一个人的境界高低，决定一个人能走多远，事业干多大。学生工作的境界决定学生工作的高度、视野和效果。

1.追求大的境界。“大的境界”是指要有学生工作大目标，形成学生工作大格局。每一个学生工作者只有在自己的职责范围内有自己大的举措，才能形成大气候，实现大变化，学生才可能成为各种“大家”。这里边的“大”，最重要的是要形成学生工作大格局，真正落实教书育人、管理育人、服务育人和全员育人、全过程育人、全方位育人，把育人工作融入学校工作的各个方面，贯穿于教育教学的各个环节。只有这样，大的格局才能够形成。

2.追求新的境界。“新的境界”是指学生工作日新月异，面临着很多新的情况、新的形势和新的变化。在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下，在各种思想、文化相互激荡的环境中，大学生思想活动的独立性、选择性、可变性、差异性明显增强，受到各种思想、文化影响明显增多，学生不断有新的需求，如何适应新的形势、新的需求、新的变化，从而给学生提供新的服务和新的成才方案，作为学生工作者，应该思考如何围绕新的东西做文章，要做大文章，大做文章。只有将“新”作为一种境界去追求，学生工作才能够大有作为。

三、营造两种环境

校园环境是在长期的教育过程和学校管理中不断形成和积淀的校园精神、校园制度和校园氛围,以及承载这些精神、制度、文化氛围的活动形式和物质形式。环境对一个人成长、成事都非常重要。

1.成事的环境。与学校的教学、科研等工作相比，学生工作是一个更加艰难的工作，是一个更加需要关心、理解和支持的工作。学生工作要想“成事”，就必须想方设法营造“成事”的环境。学生工作要营造一种“成事”的工作环境，就必须形成“四个一”：一是广泛交流，形成一种学生工作的新思路；二是表彰一批先进，树立一批典型，形成育人的大氛围；三是制定和完善一套好的制度，形成规范管理的新气象；四是命名和启动一批学生工作的名牌工程，形成提升学生工作水平的新成效。

2.成长的环境。一方面是学生工作干部成长的环境。学生干部的成长很难，特别是一些长期在一线跟学生摸爬滚打的学生工作干部的成长应该引起各级党组织和各级领导的重视，要高看一眼，厚爱一分。通过政策设计、制度设计和机制设计，搭建辅导员队伍发展的“立交桥”，形成促进辅导员队伍成长的良好环境和氛围。辅导员自身要做到“三个善于”：善于在困难中成长；善于在矛盾中工作；善于在继承中创新。另一方面是学生成长的环境，学校所有的工作最根本的就是促进和服务学生健康成长，这是学生工作的出发点和落脚点，要坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

四、实现两个突破

突破是一种在继承优良传统基础上的自我超越，是适应新的发展要求的一种更高的追求，只有不断突破，才能不断发展。

1.队伍建设突破。学校既要重视队伍的数量，更要重视队伍的质量，做到政治强、业务精、纪律严、作风正，德才兼备，乐于奉献，热爱学生，潜心育人。还要树立“大队伍”的概念，不要错误地认为学生工作就是学生部门的工作，实际上是全校的工作，是全体人员共同的责任。

2.学生工作局面的突破。一是“三育人”（教书育人、管理育人、服务育人）氛围的形成；二是“三全育人”（全员育人、全程育人、全方位育人）氛围的形成；三是我们的学生质量——学生的就业率、考研率以及综合素质的不断提高，这些指标发生深刻变化以后，在学生工作一线的同志就会越来越觉得不孤单，越来越觉得很光荣，大的格局也就形成了，大的变化也就出现了。

（作者系安阳师范学院党委书记）

安阳师范学院学生工作系列之二

在新的起点上谋划学生工作

□姬海云

随着高校学生人数的增多、办学规模的扩大、办学层次的提升、办学类型的拓展，学生事务已经逐步朝着“职业化、专业化、研究型”纵深方向发展，学生工作面临着新的发展形势和任务。安阳师范学院以2007年教育部本科教学水平评估为标志，进入了“科学发展、全面提升”的新的历史时期，如何以科学发展观为指导，进一步贯彻落好中央16号文件精神，遵循学生成长规律和人才培养规律，以人性化的教育、人本化的服务、规范化的管理，最大限度地服务和促进学生成长成才，实现学校的“一个目标、两大跨越”的战略部署，是一项意义重大而影响深远的课题。为此，安阳师范学院先后召开了学生工作思路研讨会、学生工作研讨会、辅导员培训班，在新的历史起点和战略高度上，深入研究学生工作的新形势，积极应对学生工作新变化，认真思考学校学生工作的新思路，主动寻求学生工作的新突破，全面谋划学生工作的新篇章，全力构建学校学生工作的大格局。

在学生工作思路研讨会上，安阳师范学院党委书记郑邦山站在学校发展的战略高度，明确提出学生工作要不断适应学校发展形势，破解学生工作的新难题，努力开创学生工作的新局面，为学校“一个目标、两大跨越”的战略任务的实现作出新贡献。院党委副书记鲁俊生提出学生工作要做到“十个进一步”，从创新学生教育管理理念、教育方法、管理机制，健全完善工作机制，改进工作作风，营造良好和谐的育人环境，加强辅导员队伍建设，提高服务能力和学生的综合素质和实践创新能力，强化工作创新等方面入手，增强学生工作的活力，努力做到学习、服务、创新三项本领的和谐同步发展。文学院、政法学院、计算机与信息工程学院、化学与化工学院、工商管理学院、建筑工程学院、人文管理学院等七个院系分别就本院系学生工作思路进行了大会交流。学生工作思路研讨会的召开，基本确立新形势下安阳师范学院学生工作的发展思路和努力方向。

在接着召开学生工作研讨会上，河南大学就业指导与服务中心主任崔进军与华中科技大学聂清斌博士分别作了题为《就业工作实务》和《开放合作与学生事务工作》的报告，介绍了做好大学生就业工作的相关经验和方法，国际背景下的高等教育发展趋势，以及在学生事务工作中提高大学生综合素养的方法与途径等，在开阔大家工作视野的同时，推动了学校领导干部从战略层面把握学生工作的规律性、体现学生工作时代性、提高学生工作针对性、增强学生工作主动性、务求学生工作实效性的热情和动力。长期以来，安阳师院以营造良好的就业环境为出发点，全员参与、多轮驱动、服务为先、务求实效、千方百计做好毕业生就业工作。特别是金融危机爆发以来，学校抓住重点、谋划全局、全面部署、主动出击，使毕业生就业工作有了新的突破。截至2009年8月，全校毕业生的就业率达到了81.56%。随后的讨论中，大家从学生工作的管理体制、运行机制、理念思路、方法模式、工作作风、队伍建设、全员育人等方面入手，围绕学生工作“以人为本”理念的树立，研讨学校学生工作新思路，初步理清了工作思路，确立了工作模式，理顺了管理体制，顺畅了运行机制，勾勒出安阳师范学院学生工作大格局的战略构想。

通过研讨，大家基本达成以下共识：围绕学校的发展战略需要，安阳师范学院学生工作的目标为“五个有”，即管理有规范、活动有特色、队伍有活力、环境有融洽，在全省学生工作中有影响力和竞争力。学生工作发展思路可概括为：“围绕以人为本，促进和服务于学生成长成才一个目标，秉持善待学生、善用学生两大理念，打造辅导员、教师和学生骨干队伍三支队伍，推进品牌建设、就业成才、社会实践、宿舍建设四项重点工程，夯实五大常规工作，构建六大体系，摆正七个关系，明确十个根本。”

为全面落实学生工作思路研讨会和学生工作研讨会的有关精神，进一步理清工作思路，理顺运行机制，明确岗位职责，有效提升安阳师范学院学生队伍的整体水平，促进的学生事务工作朝着“职业化、专业化、研究型”的方向发展，学校大范围充实了学生辅导员队伍，召开了辅导员培训班，对学生工作部全体成员、各学院副书记及辅导员、兼职辅导员、辅导员助理共142人进行大规模、系统化的培训。培训人员还进行了和谐、热烈的分组讨论，进一步理清工作思路，明确岗位职责，增强工作动力，提升工作信心。

安阳师范学院学生工作思路研讨会、学生工作研讨会、辅导员培训班的相继召开，在新的起点上科学地谋划了学生工作的新篇章，清晰地勾勒了推进学生工作的新蓝图。我们相信：全体学生工作人员一定会不负众望，用自己的智慧、勤劳和汗水书写出一篇恢弘的历史篇章，在这幅蓝图上描绘出更加壮美的历史画卷。

（作者系安阳师范学院学生处处长）

安阳师范学院学生工作系列之三

积极探索大学生社会实践的新思路

——以安阳师院2009年大学生暑期社会实践活动为例

□何瑞强

多年来，安阳师范学院始终把大学生社会实践作为提升学生综合素质、促进学生全面发展、服务学生成长成才的重要途径，高度重视，精心组织，逐步形成了多个受学生欢迎的活动品牌，多次受到了团中央、团省委的表彰。

创新暑期实践活动，构建专业化操作平台

学生工作不是某一个部门的事，而是全校、全体教职员工都要关心的事，这是多年来安阳师院坚持的学生工作理念。为了搞好2009年暑期社会实践活动，学校党委高度重视，成立了由党委副书记鲁俊生任组长、各党总支书记为成员的大学生暑期社会实践工作领导小组，还成立了以各院院长（系主任）为成员的专家指导组，有关职能部门负责人组成宣传组、条件保障组、安全保卫组等，校团委设活动办公室负责总体安排，突出了大学生暑期社会实践活动工作全员参与的大格局构想，形成了大学生暑期社会实践活动的专业化运作平台；专门制定了详细的《安阳师院大学生暑期志愿服务队星级考核评比办法》，鼓励创新“创星”实践，拉大服务队奖励差距。对于参加暑期社会实践活动的学生，校团委根据《安阳师范学院大学生素质拓展方案》，依据实践成果给予素质拓展加分，各学院开展活动情况纳入团总支量化考核。

呼应重大社会主题，突出品牌化运作特色

大学生暑期实践活动活动主题的选择直接关系活动的效果。安阳师院每年的暑期实践活动都有明确的主题，呼应重大主题，体现民生关切。今年，围绕庆祝新中国成立60周年、服务城乡一体化建设和新农村建设、服务大学生就业和创业、服务河南省“旅游立省”战略，在活动上突出了“庆”“农”“业”“游”四大主题。

“庆”字头服务队结合新中国成立60周年和学校60年校庆，组织了新中国成立60周年成就宣讲队，策划了“国庆（不同时期名字叫国庆的人）谈国庆”“踏着英雄的足迹前进”等活动；围绕建校60周年，16000多名在校生回到家乡，利用暑期开展“走访校友”实践活动。

“农”字头服务队紧密结合城乡一体化的新要求，成立了惠农政策宣传服务队、家电维修下乡服务队、红色电影下乡服务队、农村“阳光支教”服务队、农村健身观念调查与体质测试服务队、农村环保宣传服务队、模拟法庭走进新农村服务队等10余支服务队到林州市占元村、安阳县李珍村等地，为群众开展全方位的“农家”服务，为近4000人进行了体质测试，维修家电700余件，播放红色电影64场，到6所小学开展了支教活动。

“业”字头服务队围绕大学生就业、创业，集中组织了大学生村官调查、社区挂职、民营企业调研、建筑行业调研、楼宇经济调研等5支重点服务队，深入安阳、巩义、林州等市县，走访了农村、社区、政府相关部门、产业园区管理机构和大学生自主创业企业等100多家单位，调查范围涵盖建筑、经贸、电子等12个行业，争取“校企联合”意向单位74个，带回实习实践岗位315个，收集有效调查问卷1143份，提交意见稿200余份、学术论文32篇。

“游”字头服务队围绕河南省“旅游立省”战略和安阳市“三阳开泰（山水安阳、文化安阳、历史安阳）”的旅游发展思路，成立了安阳旅游文化产业营销现状调研队、“三阳开泰”旅游志愿者服务队、老城区文化保护与开发调研服务队等团队，先后走访了殷墟、红旗渠、岳飞庙、马氏庄园等17个旅游景点，深入到12家大中小型旅行社、14家各类型旅游饭店及市区4个公园，发放宣传页2000余份，服务游客及市民3000余人。

“点”上有精品，“线”上有培育，“面”上全覆盖

坚持实践活动的点、线、面结合，做到“点”上有精品，“线”上有培育，“面”上全覆盖，让多数学生受益。

在“点”上，围绕当前国家、社会和民生热点组织活动，组织优势团队，打造活动精品。在“线”上，坚持暑期社会实践活动和“挑战杯”项目培育相结合。以筹备2010年“挑战杯”创业计划竞赛和2011年“挑战杯”学生课外学术科技作品竞赛活动为契机，引导学生利用暑期，结合教师研究的科研课题，承担部分项目的调查研究、资料收集、科技开发和市场开拓工作，培养学术研究思维，提高学术研究能力，为参加“挑战杯”竞赛做好准备。在“面”上，组织未参加集中组队的学生利用暑期参加“十个一”返乡社会实践活动，即考察一个村（厂、矿、企业）、走访一户（班、组）、了解一桩典型事、接触一位模范人物、采访一位科技致富能手、传授一项技术、参加一项技术培训、进行一次义务助教、参加一次义务劳动、撰写一份实践调查报告。

（作者系安阳师范学院团委书记）

安阳师范学院学生工作系列之四

激情源于爱心 责任实现价值

□郭永刚

我热爱自己的工作，爱自己的学生，因此我的工作每天都充满着激情。激情离不开目标和理想，在工作中，我逐步践行着自己的理念——以学生为本。这是一句说起来很容易做起来却很难的话，而我却是在和那些所谓的“问题学生”的交往中体会到这句话沉甸甸的分量的。

首先要以情感人，以理服人。“以情感人”是我的工作方式，“以理服人”是我的奋斗目标。在大学生中，陷于感情的失败而不能自控、沉迷于网络的虚幻而不能自拔、不愿思考而每天浑浑噩噩等现象较为普遍，解决这些问题没有固定的方法，“因材施教”是最好的解答，也是我对“以学生为本”的理解。我对工作永远充满热情，对自己的学生永远充满信心，这是我的工作原则。当然学生工作永远没有止境，问题也会不断地出现，但是只要我们始终意识到学生的重要和需要，就能引导他们走上良性发展的轨道。

其次要针对实际，解决根本。“针对实际”是要解决具体问题，“解决根本”是探讨问题的本质。2004年冬天的一个凌晨，一个学生突然昏厥、抽搐，我带着几个同学连夜把他送到医院，医生诊治说是营养不良导致。于是，我才了解到其家庭条件很困难，便帮他申请了特困生补助，平时还不断给他介绍勤工助学的机会。自这件事情之后，我给自己定了个准则，无论学生发生什么事，都要弄清深层原因，做到不留尾巴，从根本上解决问题。我经过仔细调查分析，学生生病有三种主要原因：一是运动卫生知识缺乏，二是自我卫生保健意识淡薄，三是困难学生营养不良等。于是，平时天气变化时我都会给学生发短信予以提醒；在新生入学教育时有意识地加进了运动卫生知识教育、卫生保健常识教育。

最后要营造环境，服务成才。真挚的情感是获得学生信任的基础，从生活上去关心他们，告诉他们要珍惜生命、珍惜时间，告诉他们要心中有爱，让他们体会和感受为人处世的道理。为此，我开展了很多特色的工作，如“学生干部”每周要进行一次交流和总结；组织“英语四级辅导班”“考研辅导班”帮助学生顺利通过考试；“短信网络”缩短和每一个学生的距离，进行心与心的沟通；每学期的颁奖会，鼓励学生总结过去、展望未来……

（作者系安阳师范学院计算机与信息工程学院辅导员）

从高起点搭建管理工作新平台

□郝涛

学生干部队伍是高校学生中的一个相对特殊的群体，充分发挥学生干部的积极性、主动性对于做好学生工作具有重要意义。

辅导员必须对学生干部的角色有一个明确的定位和认识：第一，学生干部是一座桥梁，为辅导员和学生的沟通铺设道路。要想让班级的管理工作取得良好效果，就离不开学生干部的理解、支持和配合。第二，学生干部是一扇窗户，学生可以通过学生干部打开自己的心扉，社会通过他们观察和检验学校的教育成果和质量。第三，学生干部是一面旗帜，走在学生队伍的最前面，不断寻找思想政治教育和学生活动的新阵地。

辅导员在学生干部队伍的建设上要有新思路：第一，建立健全选拔机制，夯实学生干部队伍建设基础。选聘学生干部要坚持高标准、严要求，坚持“自愿、民主、公开、公正”和“德才兼备、任人唯贤”的原则，一定要做深入细致的调查了解，注重其学业成绩和群众基础，进行多方面的考察，不但要听其言，还要观其行。应拓宽选拔学生干部的渠道，可以通过选举、推荐、招聘、自荐、任命等多种形式，做到坚持标准、全面考察、公平公正，严格选拔。应注意观察学生干部的能力、性格、品质和修养，要特别注意那些关心班级、愿意为同学服务、综合素质较高又有专长的学生干部。第二，完善创新培训体系，提升学生干部综合素质。首先，要以学生党建工作为龙头，加强培养，保持学生干部队伍的整体先进性。学生干部作为学生中的优秀分子，党的组织建设客观要求辅导员要从培养接班人的高度出发，加强对学生干部素质的培养，认真做好其考察和发展工作，充分发挥学生干部的先锋模范带头作用，保持学生干部的整体先进性，为学生党建工作提供源源不断的生力军。其次，要加强工作培训，提高学生干部的工作能力。为加强学生干部队伍建设，提高学生干部的综合素质，辅导员可以采取以下措施：每学期至少举办一次学生干部培训班，并将其制度化，长期坚持；通过不同年级、不同专业的学生干部的经验交流等形式提高学生干部的业务水平，发挥传、帮、带的作用；实施以会代训制度、工作汇报制度，做到每次大型活动前有论证和实施计划，活动后有总结。

培养和建设一支“刻苦学习、勤奋工作、勇于创造、自觉奉献”的高素质学生干部队伍是一个复杂的系统工程，为适应新时期高校思想政治工作的要求，全方位提高学生管理工作，保持学生干部队伍的先进性应成为辅导员工作的一个重点，需要常抓不懈，唯有如此，大学生思想政治教育工作才能更上一层楼。

（作者系安阳师范学院人文管理学院辅导员）

上好大学生理想信念教育课要有新思路

□周书勤

随着我国社会经济的发展，社会上盛行的功利化思潮对大学校园的冲击使传统的理想信念教育受到了严峻的挑战。思想政治理论课作为高校进行大学生理想信念教育的主渠道，在现实中遭受着学生不喜欢的困境，这对大学生个人成长和国家的前途命运都造成了很大影响。所以，上好大学理想信念教育课必须有新思路。

授课方式一定要有利于调动学生的学习积极性。传统的思想政治理论课讲授模式注重理论灌输，容易造成学生思维和学习的被动，不利于对学生开展理想信念教育。要想充分调动学生的学习积极性，让学生喜欢思想政治理论课，教师必须采取多样性与灵活性的教学方法。例如：采取辩论式教学法，让学生在辩论过程中认识世界、认识自我。通过知识的内化，学生自然而然地就树立起科学的人生观。当然，对于不同的学生，教师也应该采取不同的教学方式。这样做既能激发学生的兴趣，又能从不同的角度教育学生。例如：通过放映一些优秀革命影片，教师可以先让学生思考“人的真正价值”“人怎样树立坚定的信念”等问题，然后让学生自由讨论。在这个过程中，教师要鼓励学生畅所欲言，尊重学生的观点。教师通过结合现实阐释这些问题的价值和表达自己的观点引导学生理性思考，从而潜移默化地教育学生，使他们在思考中坚定自己的信念。

对于学生在成长中产生的思想困惑，教师必须有充分的知识准备和思想准备。因为当代学生有着更多的途径去了解世界，所以，世界也从各个方面影响着学生的思想成长。特别是社会上的一些焦点话题，很容易影响学生的价值判断，动摇学生的理想信念。对此，教师必须有充分的准备，结合教学内容合理引导学生去认识社会问题，帮助他们树立科学的的价值观，使他们形成自己的价值判断。

考试模式一定要建立科学化的考核体系。在目前的教育体制中，考试方式仍然是教学的指挥棒。传统的考试方式迫使学生死记硬背知识点，这是学生不喜欢思想政治理论课的一个重要原因。所以，高校要想提高大学生理想信念教育的效果，就必须改革考试方式，充分考虑学生的实际情况。科学的考试方法不仅有利于高校思想政治理论课程教学质量的提高，而且对增强高校思想政治教育的针对性、实效性有促进作用。一是实现从单纯的理论知识考查向知识考核与能力考核相结合的转变，重点考核学生对基本理论的理解、掌握和运用。考核可以通过材料分析、热点问题研讨等方式进行。二是实现从单纯的期末考试向期末考试与平时考查相结合的转变，重点把社会实践活动参与情况纳入学生考核内容。社会实践活动也是大学生理想信念教育的重要途径，可以带给学生很多思考，很多时候比教师教授更有影响力。

总之，教师要通过思想政治理论课促使学生自觉思考社会、思考人生，从而使他们在面对纷繁复杂的社会问题时能够保持坚定的理想信念。

（作者系安阳师范学院教授、思政教学部主任）

辅导员科研之路的现实考量

□魏延庆

教育部《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《2006-2010年普通高等学校辅导员培训计划》等相关文件提出，到2010年培养和造就1000名在思想政治教育方面有一定国内影响的专家等，明确了辅导员由管理者向职业化、专家化方向发展，由经验型向科研型转变的路径。于是，如何有效提升辅导员队伍的整体科研能力，便成为当前所有高校一个现实而紧迫的任务。而现实情况下，辅导员开展科研工作，向职业化、专家化转变却面临诸多难题。

一、辅导员科研工作是新要求

在以往，辅导员被定性为思想政治教育工作者，属于党政干部，学术上没有硬性指标。但随着高校新形势的发展和变化，要求高校辅导员要善于研究当前的新问题、新情况，积极探索新时期学生工作的思路和方法，遵循学生工作的规律，富有成效地做好学生工作，实现由经验型向科研型的转变，这必然会使辅导员的科研工作量激增。而现实羁绊有二：一是各高校对辅导员队伍的发展方向和路径走向的认识需要不断深化和长期碰撞，而辅导员队伍原有的“重管理、轻学术”的思想转变也需要一个较为长期的过程；二是辅导员工作从属于思想政治教育学科，学科大、问题多、涉及广，不利于开展具体研究。现实情况是多数高校辅导员人员配置不足，队伍不稳，人员流动性强，队伍相对年轻，科研实践不多，科研方向不明，科研梯队缺失，很多人处于科研的大门之外徘徊的尴尬境地。和专职教师相比，辅导员在科研上处于弱势地位，影响着辅导员科研工作向更深层次发展。

二、大众化教育带来了新矛盾

随着我国高等教育逐步走向大众化，一方面高校学生的数量激增，组成结构日益复杂，思想观念多元多变，行为习惯多种多样，而学生工作涉及面广，事务多，程序繁杂，管理难度不断增大；另一方面，思想政治教育的范围在扩大，层次不断提高，学生心理健康教育问题凸显，教育难度不断增加，直接导致高校管理疲于应付，辅导员搞好科研工作的时间投入不够，精力严重不足，辅导员搞科研出现“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬局面。

三、对辅导员开展科研的建议

1.建立辅导员科研评估标准。辅导员“教师”和“管理人员”的双重身份，决定了他们既要面临职称晋级方面的压力，又要应对职务晋升方面的考核，还要承担新的科学研究任务，其科研成果更多指向借鉴作用大的个体管理实践结果和经验总结，和教师偏重于推广范围广的学生整体教学的理论研究有着很大的差异性。为此，各高校需制定辅导员科研评估标准，为辅导员科研的形式、数量和质量的客观界定打下良好基础。

2.完善辅导员科研激励机制。各高校需立足辅导员队伍现状和现实工作需求，大力提升辅导员队伍层次，加大应用性研究课题的扶持力度，提高科研成果的奖励力度，促进实践成果的转化力度，有效提升科研成果层次与水平。

3.搭建辅导员科研交流平台。长期以来，高校对辅导员队伍的建设重使用、轻培养，重经验积累、轻理论学习，导致总体科研层次不高，学术交流平台缺乏。因此，高校应搭建辅导员科研交流平台，加大教育和培训力度，为辅导员科研工作提供良好的交流土壤和学习环境。

（作者系安阳师范学院副教授、学生处思想教育科科长）